2. 긍정적인 사고를 갖도록 교사를 가르치기 이 주제에 따르면, 다문화 EFL 교사 교육은 교사가 학생들에게 긍정적인 사고를 불러일으킬 수 있도록 가르쳐야 합니다. 이에 대한 증거는 다음 인용문입니다. 교사 교육 기간 동안 EFL 교사는 학생들의 긍정적인 사고를 장려해야 한다는 점을 배워야 합니다. 이런 방법으로 학생들은 자신과 다른 사람을 존중하는 법을 배웁니다. 교사는 학생들이 긍정적인 사고를 할 수 있도록 훈련을 받아야 합니다. (참여자 36) 다문화 지침을 기반으로 한 교사 준비는 긍정적인 사고 훈련을 최우선 과제로 삼아야 합니다. 교사들은 영어 수업에서 긍정적 사고의 기적을 인식해야 합니다. 감정은 이성보다 더 크게 이야기합니다. (참여자 14) 삼. 차이를 수용하도록 격려하는 교사 교육 이 주제에 따르면 다문화 EFL 교사 교육은 교사가 학생들이 자신과 다른 사람 사이에 존재하는 차이점을 받아들이도록 격려하도록 가르쳐야 합니다. 이를 뒷받침하기 위해 다음 인용문을 언급할 수 있습니다. 교사교육당국은 교사들이 학생들에게 동일성과 차이점보다는 차이점을 더 선호하도록 가르칠 준비가 되어 있는 프로그램을 기획해야 한다. 학생들은 차이점이 위협이 아니라 평화로운 공존을 위한 기회라는 점을 인식해야 합니다. (참여자 28) 다문화 교육에 비추어 교사 교육은 학생들이 서로의 기존 차이점을 환영하도록 가르치는 데 필요한 기술과 지식을 갖춘 교사를 만드는 것을 의미합니다. 그들은 차이점이 더 많은 상호 작용의 기반이 된다는 것을 알아야 합니다. (참여자 2) 온라인카지노 구글상위노출 소액결제현금화 성인용품 성인용품 강남달토 강남레깅스룸 무료스포츠중계 무료스포츠중계 구글 백링크 11